作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)工作小组办公室成员,我有幸参与了规划纲要制定的部分工作,切身感受到本次规划纲要的制定工作充分体现了立足我国基本国情、坚持以人为本、突出改革创新的特色,具有较强的战略性、前瞻性、针对性和操作性,社会各界也对规划纲要予以了充分的肯定。现就规划纲要中提出的关于创新人才培养工作等内容,结合本职工作谈一点个人体会。
一、规划纲要的制定工作得到了举国上下的广泛参与
首先,党中央、国务院对规划纲要制定工作给予了高度重视。规划纲要工作小组组织了500多位专家学者直接参加、近2000人参与了规划纲要11个重点战略专题组的研究工作,还邀请了国内外100多名高层次专家组成了咨询组。
中国科学院对规划纲要制定工作也非常重视。许多领导同志全程参加了规划纲要制定工作,对规划纲要提出了修改意见。中国科学院还多次组织专家对《纲要》中的相关问题开展研讨并积极建言献策,全力配合《纲要》的制定工作。
二、规划纲要提出了创新人才培养的改革思路和举措
党的十七大报告中明确提出了“要努力造就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现”。
规划纲要对加强创新人才培养问题给予了明确回应。确立了全面提高高等教育质量和人才培养质量的改革思路,提出了“适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方法”的创新人才培养模式。
规划纲要中还明确地提出了“加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”和“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”的创新举措,充分肯定了科研机构在我国创新人才培养体系中的重要地位。明确了我国研究型大学和国立科研机构在促进科教有机结合、培养高层次创新人才的重要职责。
